FIA_Lesson_9_Workbook.pdf

(1521 KB) Pobierz
Leçon
{)
~.I
Mise en œuvre
Ecoutez le texte et la mise en œuvre dans ('enregistrement sonore. Répétez et répondez suivant les indications .
..
. . . . .
.
'
.
{)
~.2
Compréhension auditive
Phase 1: Regardez les images et répétez
les phrases que vous entendez.
Phase 2: Regardez les images 1,2,3,4,5, et
6. Vous allez entendre des phrases
identifiées par les lettres A,B,C,D,E, et
F.
Chaque phrase correspond
à
une image.
Ecrivez la lettre de la phrase que vous
entendez sous J'image qui lui correspond
le mieux.
1.
2.
J.
,­
104
L
E
ç
0
N
9
g
9.3 Production orale
Ecoutez les dialogues suivants. Vous allez jouer le rôle du
deuxième personnage. Vous entendrez le dialogue une fois, puis
vous entendrez ce que dit le deuxième personnage trois fois.
Puis vous entendrez ce que dit le premier personnage, et vous
jouerez le rôle du deuxième.
1.
Cécile: C'est une idée. Jouons aux portraits.
Georges: (. ..)
2. Mireille: Quelqu'un décrit une personne en trois ou
quatre phrases ... par exemple: elle est grande, elle a
un œil bleu, elle a un œil gris ... et les autres
devinent qui c'est.
Marie-laure: (. ..)
3. Georges: Bon, allons-y, commençons. Qui est-ce qui
commence? Allez,
à
toi, Yvonne, tu commences.
Yvonne:
C. . .)
4. Yvonne: Non, pas moi, je n'ai pas d'idée.
Georges:
C. ..)
5. Mireille: Attention
à
ce que tu fais! ... Ah, c'est malin!
Marie-laure:
C. ..)
g
9.4 Compréhension auditive et production orale
Ecoutez les dialogues suivants. Après chaque dialogue, vous
allez entendre une question. Répondez à la question.
1. Ça fait longtemps qu'il pleut?
2. Pourquoi est-ce que c'est mortel, la mer, quand
il
pleut?
3. Comment est-ce qu'on fait pour jouer aux portraits?
4. Qu'est-ce qu'il aime, Tonton Guillaume?
5. Est-ce que Marie-Laure va apponer des galettes
bretonnes? Pourquoi?
f
Préparaialon
à
la
Ecoutez.
commun~caialon
g
9.5 Observation: Prononciation:
/,:J/-/o/
(notre/nos)
notre/nos
votre/vos
Notez que le
0
de
notre
et
votre
représente un son différent du
0
dans
nos
et
vos.
Dans
notre
et
votre,
la voyelle est plus ouverte <la bouche est plus ouverte). Elle est
plus fermée dans
nos
et
vos
(la
~ouche
est plus fermée, la tension dans les lèvres est
plus grande, les lèvres sont plus en avant).
g
9.6 Activation orale: Prononciation;
notre/nos
Ecoutez et répétez.
notre
votre
poker
plutôt
_
..
---_.
Georges
pelote
mortel
portrait
solide
hauteur
personne
Yvonne
beau
saut
n'importe
sportif
robuste
dommage
gros
aux
L
E
ç
0
N
9
105
o
9.7 Observation: Le temps qui passe;
I~
y
a
Mireille montre des photos:
-Ça, c'est les vacances en Bretagne,
e y
<:.
deux ans.
Ça, c'est moi,
il
y
a quatre ans ....
Et ça, c'est moi bébé;
il
Ya dix-huit ans!
passé
il Ya
Ilya
Ilya
Ilya
indication de temps
deux ans.
une heure.
cinq minutes.
il
Y
a
+
une indication de temps se réfère au passé.
o
9.8 Observation: Adjectifs possessifs;
notre, votre, leur, nos, vos, leurs
masculin et ftminin singuliers
Nous avons un cousin et une cousine.
Notre cousin est très sympathique.
Notre cousine aussi.
o
9.9 Activation orale: Adjectifs possessifs;
personnes du pluriel
Transformez selon l'exemple.
/'
Exemple:
Vous entendez:
1.
Nous avons des sœurs. Elles sont mariées.
Vous dites: Nos sœurs sont mariées.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Nous avons des frères. Ils sont mariés.
Nous avons un frère. Il est marié.
Nous avons une sœur. Elle est divorcée.
Vous avez un frère? Il est célibataire?
Vous avez des cousins? Ils sont étudiants?
Vous avez des cousines? Elles sont sympathiques?
Vous avez un cousin? Il est sympathique?
Ils ont un oncle. Il est veuf.
Ils ont une tante. Elle est veuve.
Ils ont des frères. Ils sont idiots.
Elles ont des soeurs. Elles sont idiotes.
••••••
°
1
première
personne
du
pluriel
masculin et ftminin pluriels
Nous avons des cousins et des cousines.
Nos cousins sont très sympathiques.
Nos cousines aussi.
1
masculin et féminin singuliers
Vous avez un cousin? Une cousine?
Votre cousin est sympathique?
Et votre cousine?
deuxième
personne
du
pluriel
o
9. 10 Activation orale: Adjectifs
possessifs; personnes du pluriel
Transformez selon l'exemple.
masculin et féminin pluriels
Vous avez des cousins et des cousines?
Vos cousins sont sympathiques?
Et vos cousines?
Exemple:
Vous entendez:
1.
Vous jouez
à
un jeu idiot.
Vous dites: Votre jeu est idiot.
1
masculin et ftminin singuliers
Ils ont un cousin et une cousine.
Leur cousin est très sympathique.
Leur cousine aussi.
troisième
personne
du
pluriel
2.
3.
4.
5.
6.
Cécile et Mireille jouent
à
un jeu idiot.
Nous jouons
à
des jeux idiots.
Nous jouons
à
un jeu amusant.
Vous jouez
à
des jeux dangereux.
Mes cousins jouent
à
des jeux dangereux.
masculin et féminin pluriels
Ils ont des cousins et des cousines.
Leurs cousins sont très sympathiques.
Leurs cousines aussi.
9.1 1 Activation écrite: Adjectifs possessifs; personnes du pluriel
Transformez selon l'exemple.
_ _ _ _
~
père est très distingué.
4. Nous avons des parents très distingués.
_____ parents sont très distingués.
Exemple:
Vous voyez: 1. Vous avez un père très indULgent.
Vous écrivez: Votre père est très indulgent.
2. Vous avez une mère très indulgente.
_____ mère est très indulgente.
3. Nous avons un père très distingué.
s.
Marie-Laure et Cécile ont des parents très sympathiques.
_____ parents sont très sympathiques.
6. Elles ont une sœur très sympathique.
_____ sœur est très sympathique.
o
9.12 Observation: Destination, attribution, jeu; à
la,
à
1',
au,
aux
destination
Elle va
Ella va
Elle va
Elle va
à
la fac.
à
l'aéroport.
au restau-U.
aux Antilles.
atttibution
Donnons
Donnons
Donnons
Donnons
un prénom
à
la
un prénom
à
l'
un prénom au
un prénom aux
jeune fille.
étudiante.
jeune homme.
jeunes gens.
jeu
Jouons
à
la belote.
Jouons
à
l'écarté.
Jouons au loto.
Jouons aux échecs.
Notez que
au
remplace
à
+
l'article
le.
Cependant nous avons
à
l'
devant un singulier commençant par une voyelle. Notez que
aux
remplace
à
+
l'article
les.
Devant une voyelle le x de
aux
se prononce
Iz/.
Il ya liaison:
aux Iz/échecs.
o
9.1 3 Activation orale: Attribution;
à
la,
à
1',
au,
aux
Transformez selon l'exemple.
o
9. 14 Activation orale: Jeu; à
la,
à
l',
au, aux
Transformez selon l'exemple.
Exemple:
Vous entendez;
1.
Les jeunes gens n'ont pas de famille.
Vous dites: Donnons une famille aux jeunes gens.
2.
La
jeune fille n'a pas de prénom.
3.
Le
jeune homme n'a pas de prénom.
4. L'ami brésilien de Robert n'a pas de prénom.
s.
Les jeunes gens n'ont pas d'amis.
6.
Le
père de Mireille n'a pas de profession.
7.
La mère de Mireille n'a pas de profession.
s.
La
tante Georgette n'a pas de mari.
9. L'oncle Guillaume n'a pas d'enfants.
10. Les enfants n'ont pas de cadeaux.
Exemple:
Vous
ent~ndez:
1.
Moi, j'adore la pelote basque.
Vous dites: Bon, d'accord, jouons
à
la pelote basque.
2. Moi, je préfère Les cartes
3. Moi, j'aime bien la belote.
4. Moi, je préfère le bridge.
5.
Non, le poker, c'est mieux.
6. Moi, je préfère les dames.
7. Non, les échecs, c'est plus intéressant.
8. Non, les portraits, c'est plus amusant.
o
9.1 5 Observation:
Fa/re du sporl/Jouer
à
un Jeu
activités
Mireille fait du ski
Elle
fait de la natation.
Elle
fait de l'escrime.
jeux
au Loto.
Jouons
Ils jouent à la belote.
aux dames.
Jouons
Le ski, la natation, et l'escrime sont des activités, des sports,
mais ce ne sont pas des jeux. Avec les activités, on ui:ilise le
verbe
faire
et
du, de
la,
de
l',
ou
des.
Le Loto, la belote, et les
dames sont des jeux mais ce ne sont pas des sports. Avec les
jeux, on utilise le verbe
jouer
et
au,
à
la,
à
/'
ou
aux.
Notez que
le tennis est une activité. un sport. On dit: Mireille fait du
tennis. Mais le tennis est aussi un jeu, avec des règles. On dit
aussi: Mireille joue au tennis.
L
E
ç
0
N
9
107
09.16 Activation orale:
Faire du sport/louer
à
un Jeu
Répondez selon les exemples. Utilisez
jouer
toutes les fois que
c'est possible.
Exemples:
Vous entendez:
1.
Vous aimez
le
tenniS
l
Vous répondez: Oui, je joue au tennis.
(Parce que le tennis est un jeu.)
Vous entendez: 2. Vous aimez
l'alpinisme?
Vous répondez: Oui,je fais de l'alpinisme.
(Parce que l'alpinisme
n'est pas
un
jeu.)
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Vous aimez le ski?
Vous aimez l'escrime?
Vous aimez le football?
Et le cheval, vous aimez ça?
Robert aime le basket?
Il aime le patin
à
glace?
Et la moto,
il
aime ça?
Est-ce qu'il aime le vélo?
Est-ce qu'il aime la planche
à
voile
l
Est-ce qu'il aime les échecs?
Est-ce que Mireille aime les dames?
9.17 Activation
Complétez.
éC!f~te:
A
la,
à
1',
au
5. Maintenant il est
_
6. L'ami brésilien de Robert va
brésilienne.
douane.
maison
1.
Mireille apprend L'italien. Elle étudie l'italien
université.
2.
Ousmane va
bibliothèque pour travailler.
restau-U.
7. Robert ne va pas
8. Il va
Cité Universitaire.
Quartier Latin.
3.
Marc et Catherine vont manger
4.
Robert est
~
aéroport.
09.18 Observation: Pronoms personnels accentués (ou disjonctifs)
.
pronoms accentués
Je
Tu
Il
Elle
Nous
Vous
trouve
trouves
trouve
trouve
trouvons
trouvez
Ils
trouvent
Elles trouvent
ça idiot,
ça
idiot,
ça idiot,
ça idiot,
ça idiot,
ça idiot,
ça
idiot,
ça idiot,
moi!
toi?
lui.
elle.
nous.
vous?
eux!
elles!
Moi,
Toi,
Lui,
Elle,
Nous,
Vous,
Eux,
Elles,
je
tu
H
eUe
nous
vous
ils
elles
trouve
trouves
trouve
trouve
trouvons
trouvez
trouvent
trouvent
ça idiot.
ça
idiot?
ça idiot.
ça idiot.
ça
idiot.
ça idiot?
ça idiot.
ça
idiot
l
Moi
Toi
Lui
Elle
Nous
Vous
Eux
Elles
aussi'
aussi!
aussi!
aussi!
aussi!
aussi!
aussi!
aussi
1
A moi!
A toi!
A lui!
A elle!
A nous!
A vous!
A eux!
A elles!
Notez que les pronoms moi, toi,
lui, elle,
nous,
vous,
eux, et
elles
sont utilisés:
a.
à
la fin de la phrase
b. avant les pronoms sujets
(je,
tu,
il,
el/e,
nous, vous, ils,
et
elles)
c. sans verbe (mo;
aussI)
d. après une préposition
(à
moi,
après
moi,
avec
moi,
sans
moi,
pour mo; .
..)
Dans les cas a et b, ce sont visiblement des pronoms
emphatiques:
ils indiquent l'insistance.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika:

Zgłoś jeśli naruszono regulamin