FIA_Lesson_8_Workbook.pdf

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Le~on
AssllmUai:llon du i:exi:e
o
8.1
Mise en Cleuvre
Ecoutez Ie texte et la mise en oeuvre dans "enregistrement sonore. Repetez et repondez suivant les indications.
o
8.2 Comprehension auditive et production orale
Regardez I'arbre genealogique de Mireille qui accompagne Ie
texte de la
le~on
8. Vous allez entendre des paires de phrases
qui expriment des rapports de parente dans la famille Belleau.
Choisissez la phrase qUi exprime Ie rapport de parente reel.
Excmple:
1. Leon Pothier
~
Mireille
Vous entendez:
1. Leon Pothier est Ie Frere de Mireille.
Leon Pothier est Ie grand-pere de Mireille.
VOllS repondez:
Leon Pothier est Ie grand-pere de Mireille.
08.3 Comprehension aUditive et production orale
Vous allez entendre des phrases qui expriment un rapport de parente dans la famille Belleau, puis une question. Repondez
question selon I'exemple.
Exemple:
1. Madeleine Belleau
~
Mireille
Vous entendez: Mireille est la fille de Madeleine Belleau.
Qui est Madeleine Belleau?
Vous repondez: C'est la mere de Mireille.
2. Mireille
~
Georges Belleau
3. Anatole Belleau
~
Fran<;ois Belleau
4. Mireille
~
Madeleine Belleau
2. Madeleine Pothier
~
Mireille
3. Georges Belleau
~
Mireille
4. Marie-Laure
~
Mireille
5. Edouard Pothier
~
Mireille
6. Fran<;ois Belleau
~
Madeleine Pothier
7. Madeleine Pothier
~
Fran<;ois Belleau
8. Georgette Belleau
~
Mireille
9. Georgette Belleau
~
GuiHaume Belleau
10. Mireille
~
Fran<;ois Belleau
11. Mireille
~
Anatole Belleau
12. Fran<;ois Belleau
~
Anatole Belleau
a
la
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Madeleine Pothier
~
Fran<;ois Belleau
Guillaume Belleau
~
Mireille
Guillaume Belleau
~
Georgette Belleau
Fran<;ois Belleau
~
Anatole Belleau
Georgette Belleau
~
Mireille
Fran<;ois Belleau
~
Mireille
89
90
L
E
<;:
0
N
8
Preparat'on II la communjcatjon
G
8.4 Observation et discrimination auditive: Prononciation; tutu/toutou
Ecoutez.
Marie-Laure a un
tutu.
Tante Georgette a un
toutou.
Notez que les voyelles dans
tutu
sont tres differentes des voyelles dans toutou.
Vous allez entendre des phrases qui parlent soit de
tutu,
soit de
toutou.
Pour
chaque phrase que vous entendez, indiquez si elle parle de
tutu
ou de
toutou.
I
1
tutu
toutou
I
I
2
3
4
,
5
6
7
I
8
9
10
11
12
I
II'
I
G
8.5 Activation orale: Prononciation; tutu/toutou
Pour prononcer la voyelle de
tutu
(ly/),
Ie bout de la langue vient appuyer contre les dents inferieures.
toutou
lui
Ecoutez et repetez.
tutu
Iyl
tautau
taus
les deux
epouser
cousin
tutu
utile
sur
une
Entendu!
etudier
tu vas bien
unique
plut6t
non plus
stupide
G
8.6 Observation: Numeration; I00-999 000 000
100 cent
101 cent un
102 cent deux, etc.
200 deux cents
201
202
. ..
999
1 000
deux cent un
deux cent deux, etc.
. ..
neuf cent quatre-vingt-dix-neuf
mille
2 000 deux mille, etc.
1 000 000 un million
2 000 000 deux millions, etc.
G
8.7 Observation: Dates
1623 mil six cent vingt-trois
ou seize cent vingt-trois
1945 mil neuf cent quarante-cinq
ou dix-neuf cent quarante-cinq
Dans les dates on ecrit
mil
au lieu de
mille.
Pour les dates entre
I 100 et 1999 on peut dire onze
cent, douze cent .
..
dix-neuf
cent
L
E
<;
0
N
B
91
o
8.8 Activation: Dictee
Ecoutez et ecrivez en chiffres.
o
8. I0 Observation:
De
la, de I', dU, des
_
I
Mireille:
francs,
jeminin singulier
1.
L'oncle Guillaume a
2,
I
_____ francs,
de la fortune.
La fortune, c'est utile!
08.9
Activation orale: Numeration
Phase I: Enoncez les operations suivantes (additions).
masculin (ou jeminin) singulier
3, L'oncle Guillaume a
4,
Exemple:
Vous voyez:
de I' argent,
L' argent, c'est utile!
,
,
1.
2217
+
---.l.U
2330
Vaus clites:
Deux mille deux cent dix-sept plus cent treize font deux
mille trois cent trente,
5, L'oncle Guillaume a
6.
masculin singulier
du
temps,
Le temps, c'est de l'argent'
masculin plunel
7. L'oncle Guillaume a
8.
2,
721
+344
1065
3,
1 260
+2280
3.540
4.
10 677
+ 13 033
23710
des amis,
Les amis, c'est utile!
jeminin plUliel
9, L'oncle Guillaume a
10,
Phase 2: Enoncez les operations suivantes (soustractions).
Exemple:
Vous voyez:
des relations.
Les relations, c'est utile!
1.
7321
-2552
4769
Notez que dans la phrase 5 nous avons
du (du temps)
et non
pas de
Ie.
Notez que dans les phrases 7 et 9 nous avons des (des
amis, des
relations)
et non pas de
les.
Vaus dites:
Sept mille trois cent vingt et un moins deux mille cinq cent
cinquante-deux font quatre mille sept cent soixante-neuf.
du
remplace toujours de
des remplace toujours de
+
"article Ie
+
I'article
les
2,
694
-270
424
3,
9999
-6666
3333
4,
13 745
- 1407
12338
Notez que nous avons de
I'
devant un nom singulier
commen~ant
par une voyelle (de
t'argent).
Notez la liaison avec
des devant une voyelle (des/z/amis).
o
8. I I Observation:
De
la, de I', dU, des, pas de
negation
+
de
II
II
II
II
II
a du
a de I'
a de la
a des
a des
temps,
argent.
fortune.
relations,
amis,
II
II
11
II
II
n'a
n'a
n'a
n'a
n'a
pas
pas
pas
pas
pas
de
d'
de
de
d'
temps.
argent.
fortune,
relations,
amis,
Dans ces phrases,
temps,
argent,
fortune, relations,
et
amis
sont
complements d'objet direct du verbe
(il a).
Notez que, apres une construction verbale negative
(it
n'a
pas),
on trouve de (ou
d'
)
et non
du,
de
la,
ou
des
devant Ie
complement d'objet direct.
I
92
L
E
c;:
0
N
B
o
8. I
2.
Activation orale:
De
apres negation
Repondez selon I'exemple.
08.
I 3 Activation orale:
De
apres negation
Repondez selon I'exemple.
Exemple:
Vous entendez:
1.
Vous avez du courage!
Vous dites: Oh, non, je n'ai pas de courage!
2. Vous
3.
Vaus
4.
Vous
5.
Vaus
6.
Vaus
7.
Va us
8.
Vous
9.
Vaus
10.
Vaus
11.
Vous
avez
avez
avez
avez
avez
avez
avez
avez
avez
avez
de la chance!
de la fortune!
de la famillel
de I'argent!
du courage!
du temps!
des loisirs
l
des relations!
des freres?
des complexes!
Exemple:
Vous entendez:
1.
Est-ce que l'ande Guillaume a des
enfants?
Vous repondez: Nan, il n'a pas d'enfants.
2. Est-ce
3.
Est-ce
4.
Est-ce
5.
Est-ce
6.
Est-ce
7.
Est-ce
8.
Est-ce
9.
Est-ce
que
que
que
que
que
que
que
que
la
la
la
la
la
la
la
la
tante
tante
tante
tante
tante
tante
tante
tante
Georgette
Georgette
Georgette
Georgette
Georgette
Georgette
Georgette
Georgette
a
a
a
a
a
a
a
a
des fils?
des filles t
des enfants?
de I'argent?
de la chance?
du courage?
du tempst
des loisirs?
o
8. 14 Activation orale:
Du, de la, de I', des, pas de
Repondez selon les donnees de I'histoire.
Exemples:
Vous entendez:
1.
Est-ce qu'Henri
Pothier a des enfants?
Vous repondez: Oui, il a des enfants.
Vous entendez: 2. Est-ce que Paulette
Belleau a des enfants?
Vous repondez: Non, elle n'a pas d'enfants.
3.
Est-ce que Franc;;ois Belleau a des filles?
4.
Est-ce que Guillaume Belleau a des filles?
5.
Est-ce que Guillaume Belleau a des freres?
6.
Est-ce
7.
Est-ce
8.
Est-ce
9.
Est-ce
10.
Est-ce
11.
Est-ce
que
que
que
que
que
que
Mireille a des freres?
Mireille a des cousins?
Mireille a des enfants t
Mireille a des ondes?
Mireille a des tantes?
Franc;;ais Belleau a des fils?
8. I 5 Activation ecrlte:
Du, de la, de I', des;
verbe avo;,.
Completez les reponses aux questions suivantes.
7.
Est-ce que l'onde Guillaume a des relations t
1.
Est-ce que vous avez du courage?
Mais aui,
2.
Est-ce que Jean-Luc a du courage?
Bien sur, il
_
~
_ _- - - , -
puisqu'il
_____ fortune!
8.
Est-ce que la tante Georgette a des relations?
Lui? Non, il
3.
Est-ce que vous avez du travaiP
_
Non,
_______ fortune.
pUisqu'elle
Mai?
Non, je
4.
Est-ce que Mireille a du travaiP
_
9.
Est-ce que Mireille a des cousins?
Oui,
_
Oui,
_
10.
Est-ce que Mireille a des freres?
Non,
~
5. Est-ce que l'onde Guillaume a de l'argent?
Oh,
aui'
II
~
__
;
il a
11.
Est-ce que Robert va avoir des complexes?
_____ fortune.
6. Et la tante Georgette. est-ce qu'elle a de l'argent, elle?
Non, elle
fortune.
; elle
~-
Oui! Robert va sQrement
complexes.
12. Et vous? Vous avez des complexes?
Moi? Non, je
_
complexes.
L
E
c;:
0
N
8
9]
08. 16 Observation: Possesslfs, Iere personne du slnguller; mon, ma,
mes
Notez que les possessifs de la hke personne du singulier
(mon,
maseulin
singulier
rai un cousin.
Mon cousin est tres syrnpathique.
jeminin
singulier
rai une
Ma
rai une
Mon
cousine.
cousine est tres syrnpathique.
arriere-grand-mere.
arriere-grand-mere est tres gentille.
maseulin
et
jeminin
plunels
rai des cousins et des cousines.
Mes cousins
et roes cousines sont tres gentils.
ma,
mes) commencent par
m-,
comme les pronoms me et
moi.
On trouve
mon
devant un masculin singulier
(mon cousin),
mon
devant un feminin singulier
commen~ant
par une voyelle
(mon arriere-grand-mere),
ma devant un feminin singulier
commen~ant
par une consonne
(ma cousine).
et mes devant un
masculin (mes
cousins)
ou un feminin pluriel (mes
cousines).
o
8. I7 Activation orale: Possesslfs; mon, ma,
mes
Regardez I'arbre genealogique de Mireille.
Vous etes Mireille. Repondez selon
I'exemple.
Exemple.·
Vous entendez:
1.
Qui est Cecile?
Vaus repondez: C'est ma seeur.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Qui est Marie-Laure?
Qui est Madeleine Belleau?
Qui est Fran<;;ois Belleau?
Qui est Henri Pothier?
Qui est Armand Belleau?
Qui est Paulette Belleau?
8.
9.
lO.
11.
12.
Qui
Qui
Qui
Qui
Qui
est Lucie Pothier?
sont Paulette et Georgette Belleau?
sont Armand et Guillaume Belleau?
sont Fran<;;ois et Madeleine Belleau?
sont Sophie et Philippe Pothier?
o
8. I8 Observation: Possesslfs, 2eme personne du slnguller; ton, ta,
tes
Notez que les possessifs de la 2eme personne du singulier
maseulin singulier
Tu as un cousin?
Ton cousin est syrnpathique?
jeminin
singulier
Tu as une
Ta
Tu as une
Ton
cousine?
cousine est syrnpathique?
arriere-grand-mere?
arriere-grand-mere est sympathique?
commencent par t-
(ton, ta,
tes), comme les pronoms
tu,
te, et
toi.
Les trois formes de la 2eme personne du singulier
(ton, ta,
tes) sont paralleles aux trois formes de la lere personne du
singulier
(man, ma,
mes).
Devant un feminin singulier
commen~ant
par une voyelle, on
trouve
ton
et non
tao
I
maseulin et
jeminin
plunels
Tu as des cousins et des cousines?
Tes cousins
et tes cousines sont syrnpathiques?

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