FIA_Lesson_16_Workbook.pdf

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Le~on
Ass.mUac.on du cexce
o
16. I Mise en ceuvre
Ecoutez Ie texte et la mise en oeuvre dans I'enregistrement sonore. Repetez et repondez suivant les indications.
o
16.2 Comprehension auditive
Phase I: Regardez les images et repetez
Phase 2: Ecrivez la lettre de chaque
E!nonce que vous entendez sous I'image
qui lui correspond Ie mieux.
~
les
enonces que vous entendez.
,...
.
I.
2.
J.
,
*'
.
~'.~
.
~~.~ r
)
.
""
4.
s.
6.
207
208
L
E
c;:
0
N
6
"
I 6.
J
Production orale
Ecoutez les dialogues suivants. Vous allez jouer Ie role du
deuxieme personnage.
1. Mireille: Ou est Marie-Laure?
Robert: (. ..)
2.
Robert: Est-ce que vous connaissez Ie Pays Basque?
Mireil1e: (. . .)
3. Mireil1e: Pourquoi vaus me demandez c;a?
Robert: (. . .)
4. Mireille: Et vas grands-parents, au sont-ils maintenant?
Robert: (. ..)
5. Robert:]e vais al1er chez les Courtois demain. Vous
n'avez pas envie d'al1er les voir demain, par hasard?
Mireil1e: (. . .)
6. Mireille: Mais dites-moi, avec tout c;a, comment vaus
appelez-vous?
Robert: (. ..)
"
I
6.4 Observation: Prononciation; lsI et
/'%/
Ecoutez.
lsi
gosse
tissu
bassin
sous
siecle
sale
question
paste
rester
celebre
c'est tout
en face
oiseau
magasin
al1usion
visiter
hi
profitez-en!
al1ez-y!
des etudiants
les enfants
awe Etats-Unis
awe Antil1es
de faux amis
- de beawe idiots
Ils sont deux gar(ons.
lis ant deux garc;ons.
"
16.S Activation orale: Prononciation; lsI et
/'%/
Ecoutez et repetez.
assis
passe
sympa
souvent
mystere
juste
hasard
choisir
leurs amis
vas histoires
six ans
dix ans
lis sont deux gar(ons.
Ils ant deux gan;ons.
"
16.6 Observation: Absence; aucun, aucune
masculin
I
jeminin
un rapport.
11
ya
une ressemblance.
1
II
ya
a
-1
-2
II n'y a pas
de rapport.
11 n'y a
aueun rapport.
11 n'y a absolument aueun rapport.
de ressemblance.
II n'y a pas
11 n'y a
aueune ressemblance.
II n'y a absolument aueune ressemblance.
Notez que
aucun
est un mot negatif qui s'accorde en genre avec Ie nom auquel il se rapporte (masculin:
aucun;
feminin:
aucune).
L
E
<;:
0
N
6
209
\I
16.7 Observation: Pour parler d'un endrolt; on
y
va, on
y
est,
y
-Vous connaissez Ie Pays Basque?
-Oui, nous y allons taus les etes.
-Et Chartres, vous connaissez?
-Oui. II y a une tres belle cathedrale.
-Vous n'allez pas chez Ies Courtois?
-Je peux
y
aller un autre jour.
y
=
un endroit
OU
on va
y
=
un endroil
OU
on est
- Je vais aller
-
M
01
. aUSSI, Je veux y' a
II
er.
..
~
a
Chartres.
-Il
y a longtemps que vous etes en France?
all eux
- Ben, non; (;a f ' d 'JOurs que J y SUIS.
T
Notez que
y
est place devant Ie verbe.
\I
I6.8 Activation orale: Pour parler d'un endrolt
Repondez selon I'exemple.
Exemple:
Vaus
entendez:
1.
Mireille va au Pays Basque
7
Vaus
repondez: Oui, elle y va.
2. Robert va en France?
3. Robert et Mireille vont au Luxembourg?
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Et Marie-Laure, elle va aussi au Luxembourg
7
Vous allez
a
Chartres, vous deux?
Les parents de Robert vont en Amerique Latine?
Tu vas au cinema quelquefois
7
Robert va aller chez les Courtois?
Mireille doit aller au musee de Chartres
7
Robert veut aller
a
Chartres aussi?
\I
16.9 Observation: Obligation et supposition;
devoi,.
au present
devoir
=
obligation
- Je dois aller
a
Chartres demain.
Mireille doit aller
a
Chartres.
l\
lui faut aller
a
Chartres. (C'est utile pour ses etudes.) C'est une obligation, une necessite.
On doit travailler pour apprendre Ie fran(;ais. Pour apprendre Ie fran(;ais, il faut travailler. C'est une necessite.
devoir
-Si
votre pere est banquier, vous devez etre riche!
=
supposition
Mireille suppose que Robert doit
Notez que
dois, doit,
et
devez
sont des
formes du verbe
devoir.
etre riche puisque son pere est banquier. C'est une supposition.
Le verbe
devoir
indique une obligation,
une necessite: Je
dois
aller
a
Chartres. II
peut aussi indiquer une supposition, une
probabilite: Robert
doit
ihre riche!
devoir
je
tu
il
ils
dois
dois
doit
doivent
nous devons
vous devez
210
L
E
<;:
0
N
6
o
I 6. I 0 Activation orale:
Devoir
Repondez selon I'exemple.
Exemple:
Vaus entendez:
1.
Tu crois que j'ai envie de rentrer?
Vaus repandez: Nan, mais
tu
dais rentrer'
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Vaus croyez que nous avons envie de rentrer?
II a envie d'aller
a
la bibb?
Elle a envie d'y aller?
lis ant envie d'aller au cours?
Tu as envie de travailler?
Vaus avez envie de partir, vaus deux?
o
16. I I
tout
Observation: Le temps qui passe
present
maintenant
tout de suite
tout
passe
futur
»»»»».»»»»»»
> > > > > > > > > > > >
>
a
I'heure
a
I'heure
plus tard
Notez que
tout
a
I'heure
se refere au futur mais aussi au passe.
o
I 6. I 2 Observation:
Le
temps qUi passe;
apres-demain, avant-hier
passe
(mardi)
avant-hier
(mercredi)
hier
present
(jeudi)
futur
(vendredi)
demain
(samedi)
apres-demain
> > > > > > > > > > > > > > >
.
>
> > > > > > > > > > > > > > > >
aujaurd'hui
o
16.1 3 Activation: Dictee
Ecoutez et completez Ie texte ci-dessous. C'est une carte postale de Robert
a
sa mere.
Ma chere maman,
a
Paris
_
J'espere aller
a
Chartres avec elle
Je suis arrive
_ _ _ _ _ _ _ _ _ j'ai rencontre une etudiante en histoire de ['art
au
~
a
la Sarbanne.
Bans baisers, Robert
o
16.14 Observation: Le temps qui passe; les annees et les sieeles
annees
De
De
De
De
De
1900
1800
1700
1600
1500
siecles
c'est
c'est
c'est
c'est
c'est
Ie
Ie
Ie
Ie
Ie
XXeme
XIXeme
XVIIIeme
XVIIeme
XVleme
siecle.
siecle.
siecle.
siecle.
siecle, etc....
au
au
au
au
au
au
+
siecle
XXeme
XIXeme
XVIIIeme
XVIIeme
XVleme
siecle
siecle
siecle
siecle
siecle, etc.
a
1999,
a
1899,
a
1799,
a
1699,
a
1599,
I
.
..
II
L
E
<;:
0
N
6
211
(I
16. 15 Observation: Le temps qui passe; imparfait et passe compose
Considerez cette phrase:
Autrefois, nous
allions
mais l'ete dernier, nous
sommes alles
a
Belle-Ile-en-Mer;
a
Saint-Jean-de-Luz.
passe compose
P
A
S
S
E
C
,0
M
P
point dans Ie temps
impar[ait
I
Autrefois,
o
S
E
InDUS
allions
a
Belle-He.!1
point dans Ie temps
I
M
P
pendant que mes grands-parents
etaient
a
La Rochelle.
duree
Nous ollions
est
a
I'imparfait.
Nous
sommes
olles
est au
passe
compose.
Nous ollions
est considere comme une action
etendue sur une periode de temps, une action qui a dure, qui a
continue pendant toute la periode de temps en question
(autrefois
=
Ie passe, I'enfance de Mireille, toute la periode
OU
Mireille etait petite). C'est une action qUi est consideree dans
son extension, dans sa duree.
Nous
sommes
olles
est presente comme un evenement nouveau,
qUi s'est passe I'ete dernier et qui est considere comme un
point dans Ie temps et non comme une duree.
A
R
F
duree
,'A
I
T
2. Ma mere
a rencontre
Mme Courtois
pendant que mes grands-parents
etaient
a
Bayonne.
3. Mes grands-parents
sont morts
quand
j'avais
quatre ou cinq ans.
4. Mon bateau
etait
au milieu du bassin
tout
a
l'heure, et puis il
est revenu.
(point)
(duree)
Autres exemples:
1.
Ma mere
est nee
pendant que mes grands-parents
etaient
la
Rochelle.
a
(point)
(duree)
(duree)
(point)
La
distinction entre imparfait et passe compose est difficile
faire. Nous etudierons ce probleme plus tard
(Ie~on
32).
a
16.16 Activation ecrite: Imparfait et passe compose
Relisez Ie texte de la
le~on
16. Lisez Ie texte ci-dessous. Les
verbes soulignes sont au passe compose. Completez avec des
verbes
a
I'imparfait.
3. Quand Mireille
_ _
~
petite, les Belleau
toujours en Bretagne, en ete.
leur habitude. Mais l'ete dernier ils sont
1.
Marie-Laure a dit
_ _ _ _
~
a
Mireille que sa mere la
. Mais ce n'
_
e
alles au Pays Basque.
4. En Bretagne, ils
de la voile; ils
des crabes. Et quand
it
aux
voir de vieux
pas vrai. Mireille est allee chez elle, mais il n'y
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ personne
a
la maison.
Sa mere
_--
__________ a
son bureau, comme d'habitude.
2. Marie-Laure est allee jouer avec son bateau parce qu'il
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ du vent.
_ _ _ _ _ _ _-'--__ , ils
portraits ou ils
films au cine-club.

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